「4人に3人が移民、2人に1人が英語を母国語としない」。
アメリカ最大の人口をもつニューヨーク市。人口が最大であるだけでなく、多様な人種民族で構成されてます。その意味でグローバリゼーションの縮図のような都市といえます。でも、このように移民が大半を占めるニューヨーク市も、自立的な権限と税源をもつ地方自治体であることに何らかわりはありません。納税者は税負担をし、教育、福祉、住宅、公衆衛生等の行政サービスが維持されています。移民であっても納税者です。
巨大な移民都市ニューヨーク市は、アメリカ最大の生徒数をもつ巨大な学校区です。そこは、英語を母国語としない移民の家族が多く居住する学校区で、そこの小学校や中学校は彼らがアメリカ社会で生きていく上で最低限必要とされる基礎能力を習得させるという、極めて重要な役割を果たしています。
特にほとんどの小学校で英語の補習授業プログラムは重要であり、そのための予算や教員の動員も市教育委員会や各学校レベルで毎年議論されています。また、英語を母国語としない両親との対応にも、大変な苦労があるようです。
9月に視察したのは、ニューヨーク市のマンハッタンにある小学校。小学校4年生の社会の授業を視察させていただきましたが、生徒一人ひとりにパソコンを与えてのインターネットを活用した授業でした。
インターネットを活用した授業はクリントン政権以来、全米の小・中学校で実施されてますが、その導入機材の良し悪しは学校区の財政状況(自主財源)で決まります。私がこれまで視察した中では、マクロソフト社が小・中学校の授業運営のために開発した"Smart Board"と呼ばれるモデルが最新機材と思いますが、今回視察した小学校の校長先生に伺うと、まだ導入は難しいとのことでした。
世界最大の移民都市ニューヨーク。
大都市の「華やかさ」の裏側には、財政的に厳しい教育現場の実態がありました。おまけに、破綻した例の証券会社からの寄付金も一切途絶えたことも教育財政(資本改善事業)に重く響いているようです。
