八洲学園大学　生涯学習学科ブログ: アーカイブ

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「３士挑戦」への道
- シリーズ「専門職は３士挑戦で目指す」（その１）　～税理士試験の「受験資格」のご案内～
このブログについて
- 人間開発教育課程ブログを開設しました。
- ブログ管理者より
ヒューマンｅラーニング
- ヒューマンｅラーニング交流会（1/30）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（12/18）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（11/18）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（8/21）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/25）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（6/18）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（5/23）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会のご報告（2011/3/19）
- 【内容変更】ヒューマンｅラーニング交流会（3/19）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（3/19）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（2/19）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（2/2）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（12/11）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（11/13）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/4）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/24）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会のご報告（2010/6/12）
- ヒューマンｅラーニング交流会（6/12）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（3/20）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（1/22）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（12/19）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（11/14）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（11/14）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（10/17）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/19）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（10/17）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/19）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（8/23）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（8/23）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/11）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/11）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（6/20）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（5/30）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（6/20）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（5/30）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（3/14）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（2/7）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（1/17）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（11/22）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（10/25）のご案内－新入生の皆様もふるってご参加ください。本学を知るよい機会です。－
- ヒューマンｅラーニング交流会in神戸（ライブ配信実験）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/20）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/20）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会 in 神戸のご案内・参加者募集のお知らせ
- ヒューマンｅラーニング交流会（8/23）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/19）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（6/8）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（5/10）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会のご案内
- ヒューマンｅラーニング・新宿からの配信実験のご報告
- ヒューマンｅラーニング実験参加者募集のお知らせ
- ヒューマンｅラーニングが『マナビィ』11月号特集「ＩＴと学びの新展開」のトップに
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/29）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会（9/29）のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会(9/29)のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会（7/14）のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会(7/14)のご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会(5/12)のご報告
- 2007年度春学期ヒューマンｅラーニングのご案内
- ヒューマンｅラーニング交流会(2/3)のご報告
- ヒューマンｅラーニング交流会(2/3)のご案内
人材育成について
- 社会人基礎力関連科目群について
- 社会人基礎力　その３
- 社会人基礎力その２
- 社会人基礎力
- 人材の育成
人材開発グループ情報
- 「社会人基礎力」の紹介
- 起業、起業家向け科目
- 新入生へのMessage （人材開発教育グループより）
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（13）
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（12）－論理的思考力－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（11）－文章・論述・プレゼンテーション能力－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（10）－読解力－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（９）－ものの見方・考え方－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（８）－人材と企業人物論－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（７）－アイディア発見能力開発－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（６）－環境・エネルギー・テクノロジー－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（５）－税理士資格・起業への基礎－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（４）－まちづくり・地域再生の実践－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（３）－経済学・財政学・法学の基礎－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（２）－経営実践能力開発－
- 人材開発グループのピンポイント学習科目紹介（１）－企業とマネジメント－
- 人材グループのピンポイント学習について
- 人材開発教育論グループの新しい科目
- 人材開発、今が旬、　これからも旬
- 渋沢栄一について
- 【無料】一般公開講演会「まちづくりと地域政策　～クロストーク～」開催
- 環境教育について（社説から）
- 職場のつながり（国民生活白書から）
- スキルのためのスキル
- 「少子・高齢化」の考え方
- 「自治体財政の破綻」についてゼミ討論
- 人材開発教育論グループのご紹介
人間開発教育専攻・学生紹介シリーズ
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（58）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（57）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（56）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（55）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（54）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（5３）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（5２）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（51）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（50）
- 学生さん紹介シリーズのご案内－学習の仕方のコツ－
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（49）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（48）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（47）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（46）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（45）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（44）
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（43）
- 人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズ（42）
- 人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズ（41）
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（８）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（７）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（６）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（５）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（２）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（１）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
人間開発教育専攻情報
- 履修上の注意点について
- 「人間開発教育専攻学生へのメッセージ」教室　ライブ配信（3/31）のご案内
- 人間開発教育専攻／課程ウェブサイト　移転のお知らせ
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（09/30）のご報告
- 国家資格取得希望者へ：履修上の注意点
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（9/30）のご案内
- 専攻／課程ウェブサイトの移転のお知らせ
- 卒業生の八木秀文さんが学会発表で研究奨励賞を受賞
- 八洲学園大学教員の学外講演のご案内－平成21年７月まで－（２）
- 八洲学園大学人間開発教育専攻／課程の21年度目標
人間開発教育課程・学生紹介シリーズ
- 人間開発教育課程／専攻の学生さん紹介シリーズ（43）
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（４）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（３）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（２）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（１）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズ（40）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（39）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（38）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（37）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（36）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（35）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（34）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（33）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（32）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（31）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（30）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（29）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（28）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（27）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（26）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（25）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（24）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（23）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ(22）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（21）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（20）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１９）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（18）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（17）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１６）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１５）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１４）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１３）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１２）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（11）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（10）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（９）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（８）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（７）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（６）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（５）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（４）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（３）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（２）
- 人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（１）
人間開発教育課程情報
- 履修上の注意点について
- 人間開発教育専攻／課程ウェブサイト　移転のお知らせ
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（09/30）のご報告
- 国家資格取得希望者へ：履修上の注意点
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（9/30）のご案内
- 専攻／課程ウェブサイトの移転のお知らせ
- 八洲学園大学教員の学外講演のご案内－平成21年７月まで－（２）
- 八洲学園大学人間開発教育専攻／課程の21年度目標
- 八洲学園大学教員の学外講演のご案内－平成21年7月まで－（１）
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（4/1）のご案内
- 学習相談員基礎スキル科目修得認証の科目等変更のお知らせ
- 沼倉佑栄先生が講師を務められる講座のご案内
- 朗報、新たに２つの履修証明プログラムが開講―その２　「ビジネス・コミュニケーション　基礎スキル・プログラム」
- 朗報、新たに２つの履修証明プログラムが開講―その１「現代経営学の基礎スキル・プログラム」
- コミュニケーションやコーチングの方法と人間開発教育課程
- 社会人の学び直しと八洲学園大学人間開発教育課程
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- 国家資格を取得してボランティア活動を
- 読解力と八洲学園大学の履修証明
- 生涯学習への期待－我が国の未来を拓く人間開発教育課程
- 中学校でも活躍するeLyシステム
- まだ履修登録が間に合うおすすめのスクーリング科目
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（08/10/01）のご報告
- ２００８年度秋学期、日本語基礎スキルプログラムの登録について
- 人間開発教育課程で取得できる資格等
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（10/1）のご案内
- 平成19年度「人間開発教育課程の目標」の達成度と平成20年度「人間開発教育課程の目標」の公表
- 夏休み短期カレッジ「親子で作る紙飛行機」（8/24）に参加しました
- 経済戦略と人間開発教育課程（２）－「全員参加経済戦略」－
- 経済戦略と人間開発教育課程（１）－「つながり力」と経済戦略－
- 履修証明の開始―日本語基礎スキルプログラム―
- 平成20年３月に八洲学園大学を巣立った学生さんからの嬉しいお便り
- 履修登録に関する注意について（平成19年度までに入学した在学生のみ対象）
- 人間開発教育課程「特別研究」の新設 ― 生涯学生への道
- 人間開発教育課程Webサイト、リニューアルのお知らせ
- バーチャル学祭・新聞記事・社会人基礎力
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信（07/10/03）のご報告
- 仕事移動診断士シリーズ（４）仕事移動診断・地域社会活動移動診断について
- 文科省の生涯学習総合情報誌「マナビィ」11月号にヒューマンｅラーニングが登場
- 10月3日（水）「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室のライブ配信
- 仕事移動診断士シリーズ（３）仕事移動診断・転職診断について
- 仕事移動診断士シリーズ（２）「仕事移動診断士」取得のための科目について
- 仕事移動診断士シリーズ（１）科目修得認証で「仕事移動診断士」　―　来春開設予定 ―
- 学生紹介
- 人間開発教育課程21世紀ビジョンの具現化へ
- 卒業・科目等履修終了後の再入学
- 平成18年度「人間開発教育課程の目標」の達成度
- 平成19年度「人間開発教育課程の目標」
- 2007年春　入学者へのお祝いメッセージ
- 生涯学習・社会人基礎力・人材開発の「人間開発教育課程21世紀ビジョン」紹介・その4
- 生涯学習・社会人基礎力・人材開発の「人間開発教育課程21世紀ビジョン」紹介・その3
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」ライブ配信録画のアップ
- 生涯学習・社会人基礎力・人材開発の「人間開発教育課程21世紀ビジョン」紹介・その２
- 「人間開発教育課程学生へのメッセージ」教室の開設
- 生涯学習・社会人基礎力・人材開発の「人間開発教育課程21世紀ビジョン」紹介・その１
- 人間開発教育課程の将来計画
共同研究報告
- ｅラーニングへのチャレンジ
大学図書館
- eBookについて
学生Ｏさんについて
- 人間開発教育課程の受講生・受講希望者へ
- 学生から寄せられたOさん追悼のメッセージ
- 学生から寄せられたOさん追悼のメッセージ
- 学生から寄せられたOさん追悼のメッセージ
就職・社会的活躍
- 科目等履修生の就職状況
- 図書館司書資格受講生の就職について
履修に関すること
- 2011年度秋学期・履修上の注意点のまとめ
- 生涯学習支援系の国家資格取得希望者へ（履修上の注意点）（2011年度秋学期）
- 司書および学芸員の資格要件変更にともなう履修上の注意点（2011年秋学期）
- 2011年度春学期・履修上の注意点のまとめ
- 司書および学芸員の資格要件変更にともなう履修上の注意点
- 特別研究の履修について（同時履修数の上限の変更）
- 八洲学園大学で学んで役立ったこと（７）－人間開発教育専攻／課程の学生さん紹介シリーズから－
- 学芸員資格取得を希望される科目等履修生へのご案内
- 「特別研究」の履修について
- 履修登録に関する注意について（平成19年度までに入学した在学生のみ対象）
- 卒業論文について
- 履修の仕方について
履修証明情報
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- ２０１０年度秋学期、履修証明プログラムの登録について
- 履修証明プログラム、一時休止のお知らせ
- 履修証明、科目修得認証の履修登録について
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- ２０１０年度春学期、履修証明プログラムの登録について
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- ２００９年度秋学期、履修証明プログラムの登録について
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- ２００９年度春学期、履修証明プログラムの登録について
- 朗報、新たに２つの履修証明プログラムが開講―その２　「ビジネス・コミュニケーション　基礎スキル・プログラム」
- 朗報、新たに２つの履修証明プログラムが開講―その１「現代経営学の基礎スキル・プログラム」
- 履修証明プログラムへの登録申請について
- 読解力と八洲学園大学の履修証明
- ２００８年度秋学期、日本語基礎スキルプログラムの登録について
- 履修証明の開始―日本語基礎スキルプログラム―
教員免許状更新講習
- 今からでも間に合う教員免許状更新講習－八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」を11月に開講－
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（６）
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（５）
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（４）
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（３）
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（２）
- 八洲学園大学「ヒューマンｅラーニング教員免許状更新講習」シリーズ（１）
日本商工会議所指定「販売士検定」シリーズ
- 日本商工会議所指定講座「販売士検定講座」（３級・２級コース）八洲学園大学が開講します（２０１０年４月より）
生涯学習学科
- 「生涯学習学科メッセージ教室」　ライブ配信（9/28）のご案内
- 23年度のカリキュラム改革－秋学期からの新規科目等のお知らせ－
- 「生涯学習学科メッセージ教室」　ライブ配信（3/30）のご案内
- 株式会社図書館流通センター「ライブラリー・アカデミー」のご案内
- 「生涯学習学科メッセージ教室」　ライブ配信（9/29）のご報告
- 「生涯学習学科メッセージ教室」　ライブ配信（9/29）のご案内
- 司書、学芸員資格取得を希望される方はお早めに！－資格科目が平成24年度から変わります－
- 「人間開発教育専攻学生へのメッセージ」教室のライブ配信（03/31）のご報告
- ご入学おめでとうございます
生涯学習学科/人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ
- 生涯学習学科／人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（63）
- 生涯学習学科／人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（62）
- 生涯学習学科／人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（61）
- 生涯学習学科／人間開発教育課程の学生さん紹介シリーズ（60）
生涯学習情報
- 社会教育調査から（３）－社会体育施設数の推移－
- 社会教育調査から（２）－種類別博物館数の推移－
- 社会教育調査から（１）－社会教育関係施設数の推移－
- 50代、60代と大学等への進学
- 団塊の世代の学び直しと人生設計（３）－後継者の育成のために－
- 団塊の世代の学び直しと人生設計（２）－60歳以降の就業希望－
- 団塊の世代の学び直しと人生設計（１）－ボランティア活動－
- 大学進学率と学習の適時性
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（20）－博物館法第21条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（19）－博物館法第９条の２について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（18）－博物館法第９条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（17）－博物館法第７条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（16）－博物館法第５条の２について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（15）－博物館法第３条の９について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（14）－図書館法第15条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（13）－図書館法第７条の４について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（12）－図書館法第７条の３について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（11）－図書館法第７条の２について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（10）－図書館法第５条ついて－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（９）－図書館法第３条ついて－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（８）－社会教育法第32条の２について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（７）－社会教育法第32条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（６）－社会教育法第13条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（５）－社会教育法第９条の４について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（４）－社会教育法第９条の３について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（３）－社会教育法第５条について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（２）－社会教育法第３条第３項について－
- 平成20年の社会教育関連３法の改正（１）－社会教育法第３条第２項について－
- 高まる学習ニーズ－内閣府「生涯学習に関する世論調査」－
- 図書館・博物館の活用と個人と地域の自立支援の推進－教育振興基本計画より（５）－
- 公民館等の活用を通じた地域の学習拠点づくり－教育振興基本計画より（４）－
- 学士力の達成を目指して－教育振興基本計画より（３）－
- 何度でも新たな挑戦を行うことができる社会をめざして－教育振興基本計画より（２）－
- 生涯を通じて大学等で学べる環境づくり－教育振興基本計画より（１）－
- 文部科学省編集の月刊『生涯学習（マナビィ）』が創刊されました
- 大詰めの教育振興基本計画審議　―　第12・13回中教審教育振興基本計画特別部会から
- 生涯学習と社会教育の違い　―　中教審答申案「新しい時代を切り拓く生涯学習の振興方策について」から
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その7(最終回)　―　答申素案の概要
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その6　―「これからの専門職の在り方」
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その5　―教育振興基本計画の中の生涯学習振興
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その4　―　「学習成果の評価・認証と成果の活用」
- 子育てしながら、あるいは子育て後に働きたいと望む女性のために－女性雇用対策と生涯学習－
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その3　―　学習相談と再チャレンジ支援
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その２　―　新しい教育基本法の具現化
- 若年者雇用対策と生涯学習
- 新春・生涯学習躍進シリーズ・その1　―　生涯学習振興のグランド・デザインを目指して
- ジョブ・カードと生涯学習パスポート
- 我が国最初の教育振興基本計画案、ほぼ固まる―中教審・教育振興基本計画特別部会から
- 日本人のスポーツ活動
- 5ヵ年教育振興基本計画における重点的事項―中教審・教育振興基本計画特別部会から
- 学習・研究行動者率
- 職業能力の向上と仕事移動診断─中教審生涯学習分科会から ─
- 生涯学習振興・社会教育・図書館・博物館－中教審生涯学習分科会制度問題小委員会のまとめから　－
- 日本人のインターネット利用
- 生涯学習推進の効果
- 今後10年の教育改革の基本的な方向―教育振興基本計画審議から
- 日本人の生活と学習の変化
- 司書・学芸員資格の検討―第5回中教審生涯学習分科会制度問題小委員会から
- 社会教育法制の見直し―家庭教育支援や「学・家・地」連携も社会教育行政の責務へ
- 生涯学習振興法の改正をめぐって
- 商店街が支援する学社連携・融合の実践
- 行動する司書・学芸員を期待
- 「イノベーション25」と生涯学習
- 生涯学習社会実現のための社会教育主事の見直し
- 美術鑑賞と生涯学習
- 図書館、博物館等の審議始まる―第43回中教審生涯学習分科会
- 進む教育振興基本計画の審議　―生涯学習社会の実現を目指して
- 中教審教育振興基本計画部会での高等教育審議
- 生涯学習社会の実現を目指す教育振興基本計画
- 大学の履修証明と本学の科目修得認証
- 人材能力戦略と生涯学習
- 大学の履修証明
- 中教審答申「次代を担う自立した青少年の育成に向けて」
- 中央教育審議会
- 我が国最初の科目修得認証
- 登録生涯学習検定制度の創設
- 生涯学習支援人材の養成
短期カレッジ
- 八洲学園大学短期カレッジ「平成20年度　仕事に活かすコミュニケーション・スキル講座」の募集を開始します。
- 短期カレッジ「日本語新発見！グローバル社会に活かすソフトパワー」（全４回）のお知らせ
- 八洲学園大学短期カレッジ「待ったなしのエコ・エコノミー社会の構築－低環境負荷のライフスタイルを考える－」講座
- 八洲学園大学短期カレッジ「親子で作る紙飛行機」講座
- 短期カレッジ「仕事に活かすコミュニケーション・スキル」講座を終わって
- 八洲学園大学短期カレッジ「仕事に活かすコミュニケーション・スキル講座」の募集はじまる
- 八洲学園大学短期カレッジ「『語りの世界への誘い：読み聞かせからストーリーテリングへ』」の受講を申し込まれた方へのお願い
- 八洲学園大学短期カレッジ「ストーリーテリング講座」の募集はじまる
- 公開講座「八洲学園大学短期カレッジ」の開設準備
社会人基礎力
- 社会人基礎力とコンピテンシー（行動化能力）
- 「社会人基礎力」の紹介
科目修得認証情報
- 日本語基礎スキル科目修得認証の廃止のお知らせ
- 履修証明、科目修得認証の履修登録について
科目紹介
- 科目紹介シリーズ(34)・才能発揮技法への招待【平成23年度秋学期】
- 科目紹介シリーズ(33)・才能発揮技法への招待【平成23年度春学期】
- 科目紹介シリーズ(32)・才能発揮技法への招待
- 秋学期より「テキスト科目」が2科目、増えます
- 科目紹介・才能発揮技法シリーズ（4）常識推論力をアップする―非単調推論の活用
- 科目紹介・才能発揮技法シリーズ（5）どうやって説明すればよいのか？－説明力を磨くツール－
- 科目紹介・才能発揮技法シリーズ（3）歴史学的思考力――「年表」のすすめ――
- 科目紹介・才能発揮技法シリーズ（2）ホモエコノミクス経済眼力
- 科目紹介・才能発揮技法シリーズ(1)・「創造力を養う－関係変換法」
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（３１）：仕事移動診断技法（地域社会活動移動）（ＳＳ科目）
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（３０）：仕事移動診断各論（地域社会活動移動）（T科目）
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（２９）：文章表現２（文章と構成）
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（２８）：博物館学（概論）
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（２７）：「経済学概論」
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（２６）：仕事移動診断総論
- 人間開発教育専攻の科目紹介シリーズ（２５）：読解力スキル２（学術文書読解）
- 人間開発教育課程の科目紹介シリーズ（２４）－仕事移動診断技法（地域社会活動移動）（ＳＳ科目）－
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